在爱尔兰东南理工大学研修的这两周，研修团成员积极投身于系统的英语口语、教学反思及专业课程学习，并主动融入校方组织的各项国际交流活动，圆满完成了本阶段的学习任务。
语言学习重点在口语交流与商务电子邮件写作方面，研修团与德国学员共同参加了由Louisa老师讲授的英语强化课程。课程采用圆桌讨论形式开展口语交流，并围绕商务邮件写作五大步骤进行实战训练，这种混合编组的学习模式既提升了教师的英语表达能力，也促进了国际教育理念的碰撞融合。经过本阶段的英语学习与实地训练，研修团成员的口语能力与表达胆识显著增强，写作功力亦迈上新台阶。在与国际友人的交流过程中，研修团成员主动成为中国文化使者，实现了语言应用与文化传播的双向赋能。
T＆L（Teaching and Learning）培训主要聚焦在教学反思实践与自主学习策略方面。Dina老师引入课堂响应系统（Vevox）组织互动教学，重点讲解了吉布斯反思循环（Gibb’s reflective cycle）的六个内容和教师自我提升的四个反思模型（Self-Reflection Models）。通过“学生特征与教学策略”、“教学反思的师生益处”、“自我反思手段”专题研讨，研修团教师深入掌握了以反思促进教学优化的方法，并对爱尔兰教育政策倡导的平等、多元、包容理念有了进一步理解。
专业课程建设培训侧重于随堂听课与实验室参观交流。研修团根据学科方向分组深入课堂：酿酒工程专业教师全程参与Damien博士和Esmie博士的理论与实验课程，就课程授课方式、考核体系、实验室安全管理等关键问题开展深入交流；信息工程专业教师则通过参与Chris博士的“敏捷认证”实验课，在测试驱动开发等前沿领域实现了教学相长。
研修团教师通过口语强化、教学技能提升、专业课程建设等方面的系统培训，沉浸式体验并积累了宝贵的国际教学经验，为推动我校教育国际化高质量发展注入新的动力。